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    也不用管考出来结果好不好看，反正咱们的目的是分班，不是评优。分数高低不重要，重要的是能不能摸清每个人的底。”

    “万一这批学生里头，有一两个理论和临床都行的，到时候往附属医院一送，上手就能干活，免得医院那边老说咱们学校尽送一些只会背书不会看病的学生。”

    ——

    考试那天，教室里的气氛和平时上课完全不同。

    长条木桌被重新排列过，每张桌子之间隔开了半米的距离，一人一桌。

    监考的是孙老师和周老师，两个人一前一后站在教室两端，讲台上摞着一沓牛皮纸封好的试卷。

    窗外的阳光正好，照在黑板上那行用粉笔写的“统一考试”几个大字上，明晃晃的，像是在提醒每个人这场考试的分量。

    开考铃响过之后，教室里安静得只剩翻卷子和钢笔划过纸面的沙沙声。

    孙老师沿着过道把试卷一份一份发下去，每经过一张桌子，都能看见每个人紧张的样子。

    沈青梧接过卷子，先从头到尾翻了一遍。

    选择题、简答题、病例分析，最后一道是开放性问答。

    她挑了一下眉毛：理论题占一半，临床题也占一半，这出题的路子比她预想的要多得多，看来光会背书是远远不够的。

    沈青梧觉得这份考题没问题，其他并不这么觉得。

    “老师——”

    更多的声音跟着冒出来：“老师，这病例分析是什么？”

    “老师，我们还没学到这个！”

    “老师，咱们刚入学，不是应该考理论的吗？”

    几个人的声音搅在一起，教室里响起嗡嗡的议论声。

    孙老师站在讲台上，敲了敲了：“好了，这是考场，不是课堂。不许说话，不许交头接耳，所有人认真考试。看不懂题多读几遍，读懂了再下笔。觉得不会做的可以先跳过，先把会的做了。”
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